التعليم الحديث: من المعلم الناقل إلى المعلم المسهّل — منهج تدريبي متكامل للمعلمين
€ 349,00
1 تقييم ل التعليم الحديث: من المعلم الناقل إلى المعلم المسهّل — منهج تدريبي متكامل للمعلمين
لا يمكن ترك تقييم إلا للعملاء الذين قاموا بشراء هذا البرنامج.
لرؤية المحاور والأهداف ومعلومات أخرى عن البرنامج الدراسي للإنضمام قم بزيارة التعليم الحديث: من المعلم الناقل إلى المعلم المسهّل — منهج تدريبي متكامل للمعلمين
جدول الدورة التدريبية
- مقدمة البرنامج
- جدوى وقبول تدخل التعلم النشط للمعلمين ومراكز التعليم
- نشاط 1
- Digital distractions in education: a systematic review of research on causes, consequences and prevention strategies
- الملف المعرب من: المشتتات الرقمية في التعليم: مراجعة منهجية للبحوث حول الأسباب، والنتائج، واستراتيجيات الوقاية
- أذكر فكرة خرجت بها من الجلسة السابقة
- اختبار 1
- الوحدة الثانية:تصميم بيئة تعلم متمركزة حول الطالب
- التعلم التعاوني / التعلم القائم على المشروعات / التعلم القائم على الاستقصاء
- إنشاء مسارات تعلم تكيفية للتعلم القائم على الاستقصاء في العلوم المدرسية باستخدام نماذج اللغات الكبيرة للذكاء الاصطناعي
- دور المعلم كمسهل للعملية التعليمية
- مهارات التيسير الاساسية من قبل المعلم
- الاصفاء الفعال - إدارة النقاشات الصفية
- نشاط 2
- الوحدة الثالثة :مهارات التيسير (Facilitation Skills)
- لماذا نحتاج استراتيجات تدريس حديثة ؟
- دراسة حول استراتيجيات المعلم في مراعاة الفروق الفردية داخل الصف الدراسي
- عصف ذهني حول استخدام أسئلة التفكير العليا في برامج تعليم الكبار والأطفال
- عصف ذهني حول أساليب المعلم في إدارة الصف
- دراسة حول دور المعلم كميسر للتعلم بدلًا من كونه محاضرًا
- نشاط دراسة حالة 1
- نشاط دراسة حالة 2
- نشاط دراسة حالة 3
- نشاط دراسه حالة4
- نشاط دراسة حالة 5
- نقاش مفتوح ماالفرق بين النشاط والاستراتيجية
- الوحدة الرابعة:استراتيجيات التعلم النشط (Active Learning)
- لماذا نحتاج استراتيجات تدريس حديثة !
- استراتيجية (Think-Pair-Share )"فكر - شارك - ناقش "
- استراتيجية قطع الاحجية "Jigsaw "
- استراتيجية التعلم باللعب
- استراتيجية التعلم بالمحطات
- نشاط 3
- الوحدة الخامسة:إدارة الصف الحديثة
- بناء علاقات إيجابية داخل الصف
- كيف تبني علاقة قوية مع الطلاب ؟
- إدارة السلوك بدون عقاب
- نشاط4: نشاط حول ادارة الصف
- الوحدة السادسة: استراتيجيات التقييم والتقويم من اجل التعلم
- ماهو التقييم من أجل التعلم ؟
- أدوات التقييم
- تقييم الأقران
- نشاط 5
- نشاط 6
- الوحدة السابعة : التعليم المدمج نحو تعليم مرن وفعال
- مفهوم التعليم المدمج؟
- لماذا التعليم المدمج
- مكونات التعليم المدمج
- تحديات التعليم المدمج
- التعليم المدمج.
- الوحدة الثامنة:الذكاء الصطناعي (المفهوم،الانواع التطبيقات التعليم للمستقبل
- ماهو الذكاء الاصطناعي ؟
- كيف يعمل الذكاء الاصطناعي ؟
- أدوات الذكاء الاصطناعي ؟
- الذكاء الاصطناعي في التعليم.
- نشاط 7
- الوحدة التاسعة:نماذج التعليم المدمج (من الفكرة إلي التطبيق )
- لماذا نستخدم التعليم المدمج؟
- النموذج الاول نموذج الصف المقلوب
- نموذج الصف المقلوب - Flipped Classroom
- النموذج الثاني نموذج المحطات
- نموذج المحطات (Station Rotation Model)
- النموذج الثالث نموذج التعلم الذاتي
- النموذج الرابع :نموذج التعلم القائم على المشاريع
- مثال تطبيقي :درس مهارة البحث
- (Capstone Project) المشروع الختامي
- المشروع الختامي
بعد إتمام الكورس على المنصة والحصول على شهادة اتمام البرنامج الالكترونية، يستطيع المشارك طلب شهادة دبلوم مع بطاقة عضوية مطبوعة ،رسوم إضافية امتحان الدبلوم مع اصدار الشهادة إضافية وبطاقة العضوية و الشحن
إبراهيم غنيم (عميل موَثَّق) –
من أفضل الدورات التدريبية التي مررت بها وقد استفدت منها استفادة كبيرة إلى الآن وقبل انتهائها فقد تمتعت ولازلت أستمتع بخيرات القائمين عليها وكذلك خبرات الأخوة الزملاء الأعزاء من حوارات ونقاشات تدور حول التركيز على الطالب في جميع مراحل تعلمه ويكون هو من يقوم بالمشاركة والبحث والتدريب والتقويم ويكون دور المعلم هو المرشد والموجه والناصح الأمين والقائد الذي ينير بعلمه وتوجيهاته الطريق أمام الأجيال القادمة التي سوف تحمل المصباح والراية من بعدنا
تحية ود واحترام لكل القائمين والمشاركين وجميع فريق العمل الأكثر من رائع